TRABAJO PRACTICO: '"Cuänto conocemos de los caracoles?"

ACTIVIDAD:

El siguiente es un fragmento extraído de una experiencia de rescate de ideas previas realizada a una niña  de 4 años y 8 meses.

Ornella dibuja un caracol y mientras lo hace va explicando lo que dibuja: “El caracol tiene cuernitos y una casita donde vive.  Es blandito y duerme en las plantitas” .Seguidamente dibuja a la mamá caracol, al hijito y al papá caracol.

a)      ¿Qué estrategias usó el docente  para conocer las ideas de Ornella acerca del caracol ?

b)      ¿Qué importancia tienen, en este caso  en particular, las concepciones de la niña?

c)       ¿Qué estrategias de enseñanza  podrían ofrecerle para hacer evolucionar dichas ideas?

La Luz y los bichos Bolita

La luz influye en los seres vivos de muchas maneras distintas. Por ejemplo, a algunos insectos les encanta dar vueltas alrededor de una lamparita prendida. En cambio, algunas serpientes salen en la oscura noche para cazar a sus presas...

 

¿Te animás a investigar qué efecto tiene la luz en el comportamiento de los famosos bichos bolita?

Cómo hacerlo

1 Lo primero que tenés que hacer es

conseguir algunos bichos bolita

(algunos los llaman "cochinillas de

tierra"), que van a ser tus sujetos

experimentales. Los podés encontrar

en el jardín de tu casa, debajo de

alguna maceta o tronco, buscalos bien

porque andan por todas partes.

2 Conseguí una caja rectangular de poca altura, por ejemplo una de bombones. Recortá en la cartulina blanca un rectángulo que tenga la medida de la base de la caja. En ese rectángulo, dibujá líneas horizontales y verticales de tal forma que quede dividido en muchos rectángulos pequeños.
 

3 Tomá un rectángulo pequeño y, con esa medida, dibujá rectángulos sobre una cartulina negra y recortalos. Pegalos sobre la cartulina blanca, intercalando uno negro con uno blanco. Cuando termines el trabajo, el rectángulo se va a parecer a un tablero de ajedrez.

 

4 Mojá las servilletas de papel y forrá con ellas las paredes y el piso de la caja. Sobre el piso, además, poné la cartulina cuadriculada. En cada rectángulo apoyá un bicho bolita. Si no te alcanzan los bichos, asegurate de poner la mitad de los bichos en los cuadrados negros y la otra mitad en los cuadrados blancos: lo importante es que haya la misma cantidad de bichos en las zonas claras (los cuadrados blancos) y las zonas oscuras (los cuadrados negros).

5 Tapá la caja con un elemento transparente (un vidrio o film adherente) y colocala en un lugar con luz difusa, que no dé directo a la caja. ¡Ya está todo listo! Ahora hay que observar el comportamiento de los bichos bolita. ¿Se quedarán quietos? ¿Se moverán hacia los cuadrados con más luz (los blancos)? ¿O irán a los cuadrados negros donde hay menos luz? Esperá unos quince minutos y luego contá cuántos bichos hay en los cuadrados blancos y cuántos en los cuadrados negros.

¿Qué pasó? ¿En dónde hay más bichos, en los cuadrados blancos o en los negros?¿Qué conclusiones podés sacar sobre el efecto de la luz en el comportamiento de los bichos bolita?

¿Qué está pasando?

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* Si no humedecés las servilletas, ¿van a variar los resultados? ¿Por qué?

* Si en vez de poner rectángulos negros, ponés todos blancos, ¿qué va a pasar con los bichos?

MATERIALES para realizar la experiencia:

- Un recipiente rectangular de poca altura (puede ser una caja de bombones)

- Una hoja de cartulina blanca y otra negra

- Servilletas de papel

- Film adherente o un vidrio

- Varios bichos bolita (o cochinillas de tierra). Buscalos debajo de troncos, macetas  o entre las plantas del jardín

- Regla

- Tijeras

- Goma de pegar

- Agua

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Desafíos para seguir explorando:

Trabajo Práctico Domiciliario.

Profesorado E.G.B. 1º y 2º ciclo (Plan 1999).

Fecha de entrega: 12-04-2012

·         Analice la siguiente actividad presentada a un grupo de alumnos de 5° año de Educ. Primaria teniendo en cuenta el marco teórico de W. Harlen.

TEMA: Sistemas materiales.

ü    Luego de leer la información en la página 123 del libro responde:

a)   ¿Qué es un sistema material?

b)   ¿Cuáles son las propiedades extensivas?  Y  ¿Las intensivas?

c)    ¿Qué es la masa de un material?

d)   ¿Cuáles son las características de un sistema homogéneo? Y ¿las de un sistema heterogéneo?

e)   ¿Cuáles son los métodos de separación?

ü    Elabore un texto expositivo (también llamado explicativo)  cuyo tema sea Sistemas Materiales. El mismo debe ser entregado en hoja A4, tener una extensión  de  20 a 25 líneas, en letra  Arial  11.

Trabajo Práctico Domiciliario.
Profesorado de Educación Primaria.

Fecha de entrega: 12-04-2012

ü    Analice la siguiente actividad presentada a un grupo de alumnos de 2° año de Educ. Primaria teniendo en cuenta el marco teórico de W. Harlen.

TEMA: Clasificación de los seres vivos.

La docente les hace estas preguntas en forma oral:

ü    ¿Saben qué es un zoológico? ¿Qué hay allí?

ü    ¿Qué animales conocen?

ü    ¿Son buenos? ¿Son malos?

ü    ¿Qué me pueden contar de ellos?

ü    ¿Qué se les ocurre que comen?

ü    ¿Dónde duermen?

ü    ¿Dónde viven?

ü    ¿Qué hacen para moverse? ¿Con qué se mueven?

ü    Elabore un texto expositivo (también llamado explicativo)  cuyo tema sea Las ideas previas. El mismo debe ser entregado en hoja A4, tener una extensión  de  20 a 25 líneas, en letra  Arial  11.

Trabajo Práctico Domiciliario.
Profesorado de Educación Inicial y Nivel Inicial (Plan 1999).

Fecha de entrega: 12-04-2012

ü    Analice la siguiente actividad presentada a un grupo de alumnos de sala de 5 teniendo en cuenta el marco teórico de W. Harlen.

TEMA: Sistemas materiales.

La docente les hace estas preguntas en forma oral:

ü     ¿Saben qué tenemos dentro  de la jarra? (agua) Y ¿dentro de esta bolsita? (arena)

ü    ¿En el jardín dónde tenemos arena?

ü    ¿Esto qué es? (levanta el filtro de café)

ü    ¿Y en este otro qué tenemos acá? (señalando el embudo para colocar el filtro de papel)

ü    ¿Alguna vez lo vieron? ¿Saben para qué sirven?

ü    ¿Qué pasa si agregamos arena al agua que está en el frasco? ¿Cómo podemos sacar después la arena que juntamos con el agua?

ü    Elabore un texto expositivo (también llamado explicativo)  cuyo tema sea Sistemas Materiales. El mismo debe ser entregado en hoja A4, tener una extensión  de  20 a 25 líneas, en letra  Arial  11.

BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS A CIENCIAS NATURALES!!

Algunas líneas introductorias...

La didáctica de las Ciencias Naturales es un campo de estudio complejo que se centra en la

investigación de las problemáticas de la enseñanza y el aprendizaje de la biología, la física,

la química, la astronomía, la ecología, la geología y la meteorología en la escuela.

Recibe aportes de la psicología, la pedagogía, la didáctica, las disciplinas científicas que la

conforman, la tecnología educativa, la epistemología, la sociología, entre otras disciplinas.

Esta complejidad implica la formación del futuro docente desde una perspectiva

integrada. Entonces, es necesario tener una mirada crítica de los contenidos para enseñar

Ciencias Naturales en la escuela.

Resulta fundamental comenzar a reflexionar sobre las concepciones de los docentes

acerca de la ciencia, del conocimiento científico, de su modo de producción y cómo

influyen en las prácticas educativas. Estas teorías implícitas o explícitas orientan la

selección de contenidos, su secuenciación, las actividades propuestas, la evaluación, es

decir, todas las tareas docentes.

Consultas - Tutorías.

Ciencias Naturales y su didáctica

(E.G.B. – N.I. - Educación Primaria e Inicial)

HORARIO DE CONSULTA:

Martes: 17 a 19 hs.

E-mail: naturales_distancia@yahoo.com.ar